ارزیابی بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در کلاس های زبان انگلیسی مدارس راهنمایی اصفهان

الگوهای تدریس و یادگیری سنتی توسط ادغام فناوریهای اطلاعات و ارتباطات در شیوه های آموزشی متزلزل شده است. امروزه بسیاری از مدارس در ایران فناوری اطلاعات وارتباطات را در کلاس های زبان خود با هدف بهبود فرآیندهای تدریس ویادگیری ادغام کرده اند. هدف از این پژوهش بررسی بهره وری بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در کلاس های زبان انگلیسی مدارس راهنمایی اصفهان در مقایسه باکلاس های معمولی(بدون ابزار فناوری اطلاعات و ارتباطات) است. جامعه آماری تحقیق حاضر را 50 نفر دانش آموز مقطع راهنمایی که در کلاس های زبان انگلیسی دارای فناوری اطلاعات و ارتباطات و 50 نفر دانش آموز که در کلاس های زبان انگلیسی معمولی شرکت کردند تشکیل می دهد. بر علاوه 10 معلم زبان انگلیسی مقطع راهنمایی که در کلاس های معمولی و 10 معلم که در کلاس های دارای فناوری اطلاعات و ارتباطات تدریس کردند در این تحقیق شرکت داشتند. روش تحقیق روش مخلوط (کمی وکیفی) بوده و اطلاعات از طریق مشاهده، پرسشنامه، مصاحبه و آزمون جمع آوری شده است. نتایج نشان داد که بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در کلاس های زبان انگلیسی مدارس راهنمایی اصفهان تفاوت معنا داری در مقایسه با کلاس های معمولی ایجاد نکرده است. بر اساس نتایج، می توان نتیجه گرفت برای بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در کلاس های یادگیری زبان انگلیسی بستر مناسب آن از قبیل آموزش معلمان در حیطه فناوری اطلاعات وارتباطات، تجهیزات مناسب، پشتیبانی مدیریت مدارس و علاقه مندی معلمان و دانش آموزان به فناوری نوین مهیا شود تا نتایج دلخواه بدست آید.